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小學語文閱讀理解解題步驟及萬能答題公式與套路

2019-03-17 21:07:38  來源: 小升初網     閱讀次數:

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  語文閱讀解題步驟

  1.通讀文章,了解主要內容,揣摩中心思想。

  2.認真通讀所有題目,理解題意,明確題目的要求。

  3.逐條解答,要帶著問題,仔細地閱讀有關內容,認真地思考、組織答案。

  4.檢查,看回答是否切題,內容是否完整,語句是否通順,標點是否正確。

  下面是不同題型的答題模式,孩子們可以在考試中靈活應用。

  第一部分:詞語

  一、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

  動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

  形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

  副詞:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。

 ?。?注:有些是可以換的,不要一律寫不能換,要根據題目及文章含義看看具體能不能哦?。?/p>

  二、動詞理解

  XX生動表現了人(事)物XX的特點(情狀)(或描繪出一幅……的場景),反映了人物……的心情

  三、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

  答:不能。因為:

 ?。?)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致;

 ?。?)該詞與上文是一一對應的關系;

 ?。?)這些詞是遞進關系,環環相扣,不能互換。

 ?。?注:有些是可以的,不要一律寫不能,要根據題目看看具體能不能哦?。?/p>

  第二部分:句子

  一、句子分析

  這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再聯系上下文,圍繞主題,挖掘出句子深層含義,再整理一下自己的語言就可以了。

  例題:請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法,表達了作者怎樣的心情?

  修辭的分析:

  1

  它本身的作用;

  2

  結合上下文,分析句子里詞語的表達效果;

  3

  答題格式:修辭+結合上下文,修辭的作用

  不同修辭的作用及答題格式:

  A、比喻、擬人

  作用:生動形象;

  答題格式:把XX比作(把XX擬人化)XX,生動形象地寫出了(事物)……的特點,表達了(人物)……

  B、排比

  作用:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

  答題格式:應用排比句能使句式更整齊,更有氣勢,強調了(事物)的……,突出了(事物)……的特點

  C、設問

  作用:引起讀者注意和思考;

  答題格式:開頭出現,其作用通常為“設置懸念,吸引讀者”

  文中或結尾出現,其作用通常為“引起了對……的問題的關注(或引人深思),給人以啟迪,突出了文章的主旨”

  D、對比

  作用:強調了……突出了……

  E、反復

  作用:強調了……加強語氣

  F、反問

  作用:強調,加強語氣等;

  答題格式:這個反問句的意思是……,以強烈的語氣表達了(人物)……的感情

  G、借代

  作用:用XX代XX,使被借代的更加具體,生動表達了什么感情或特點

  H、引用

  引用詩句:其作用通常為“增強文章的詩情畫意,(www.430246.com)使文章語言更優美(或引用詩句是為了說明……)”

  引用故事、神話傳說:其作用通常為“增強文章的趣味性,吸引讀者”

  二、某句話在文中的作用

  1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說);埋下伏筆(記敘文、小說);設置懸念(小說);為下文作輔墊;總領下文;

  2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;

  3、文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

  三、仿寫句子

  注意:

 ?。?)字數大致相同;

 ?。?)修辭手法相同;(沒有修辭手法的除外)

 ?。?)在概念和現象上互相有聯系;

  第三部分:段、篇詞語

  一、標題作用

 ?。?)全文的線索,推動情節發展

 ?。?)總結文章內容,點名主旨(突出主題)

 ?。?)形式新穎,吸引讀者

 ?。?)反映人物情感變化

  二、某段起什么作用

  1、開頭

  A、開篇點題(照應文章標題)

  B、點名所要描寫的對象

  C、引起下文

  D、渲染氣氛

  E、設置懸念,吸引讀者

  F、為情節發展埋下伏筆

  2、此段在文中

  A、承上啟下的過渡作用:總結上文,總領下文。

  B、為情節發展埋下伏筆,推動情節發展

  3、結尾

  A、總結全文,深化主題

  C、照應題目

  D、照應開頭

  E、照應全文

  F、引人深思

  三、歸納文章的中心

  公式:

 ?。?)寫人為主:這篇文章記敘了……贊揚了……表達了……

 ?。?)記事為主:這篇文章記敘了……(批評了)歌頌了……表現了……

 ?。?)寫景狀物:這篇文章采用了……手法,借助……描寫,贊揚了……抒發了…… (4)游記:這篇文章描寫了……表達了……感情

 ?。?)議論文:這篇文章論述了……闡明了……

  第四部分:寫作方法

  一、記敘的要素的作用

  公式:

 ?。?)時間:以……的時間為序(或線索)來寫,使記敘的過程更清楚。

 ?。?)地點:以……的轉換為序來寫,為人物提供活動環境。

 ?。?)事件:以……的事件來寫,突出人物形象,使人物有血有肉,豐富鮮明。

 ?。?)人物:以……的活動來寫,推進故事情節向前發展。

  二、文章運用表現手法作用

  例題:請問這題用了怎樣的寫作手法,讀文章有何好處(意義)?

 ?。?)對比,作用:XX和XX形成鮮明對比,突出人(事)物XX的特點

 ?。?)象征,作用:使文章立意深遠,含蘊深刻

 ?。?)伏筆,作用:對將要出現的XX事物作暗示,為情節發展作鋪墊

 ?。?)照應,作用:使文章結構嚴謹,使文章主題更加鮮明,使文章更加嚴密

 ?。?)烘托、渲染,作用:表現環境,營造氛圍,抒發情感,突出主題

  三、文中畫線句、段運用何種描寫方法,有何作用

 ?。?)人物:外貌、語言、動作、心里、神態、正面、側面描寫

  作用:表現人物XX的特點,突出人物XX的性格(品質、思想)

 ?。?)環境:自然環境、社會環境

  作用:烘托一中XX的氣氛,表達一種XX的思想感情

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